재인

답을 보았을 때 알아보는 일입니다

동창의 이름이 생각나지 않다가 명단에서 해당 이름을 보고 ‘맞아, 이 사람이었지’ 하는 상황을 떠올려 봅시다. 이름을 아무 단서 없이 말하는 일과 명단에서 알아보는 일은 서로 다른 요구를 합니다. 재인은 후자의 상황을 설명하는 데 쓰입니다.

학습 연구에서는 전에 본 항목과 새로운 항목을 섞어 제시하고 구별하게 하는 과제를 사용할 수 있습니다. 익숙한 느낌을 판단에 쓰기도 하고, 어디서 보았는지 구체적인 상황을 함께 떠올리기도 합니다.

익숙함을 이해와 동일하게 보면 안 됩니다

해설을 읽을 때 모든 문장이 익숙해 보여도, 해설 없이 문제를 풀 수 있는지는 별도로 확인해야 합니다. 보기에서 정답을 고른 이유가 실제 지식인지, 다른 보기를 제외한 결과인지도 다를 수 있습니다. 객관식이라는 형식만으로 모든 문항을 단순 재인 과제라고 할 수는 없습니다.

재인도 틀릴 수 있습니다. 실제로 보지 않은 항목을 보았다고 판단하는 오류가 생길 수 있기 때문입니다. 회상과 어느 쪽이 언제나 쉽다고 단정하기보다, 어떤 정보를 배웠고 어떤 단서를 제공했는지 함께 보는 편이 정확합니다.